Why Domath
我们希望回答三个问题：数学是什么？为什么要学数学？数学到底在哪里？
对 Domath 来说，数学不是只为考试服务的工具。数学可以是游戏、艺术、实验、交谈和建造；它既训练逻辑，也打开审美、想象和创造。工程则让孩子在材料、结构、规则和限制中工作，学会验证、迭代与承担真实结果。
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核心业务板块
从日常深度的核心课程到假期高密度的营期活动，我们通过四个业务维度，让孩子在游戏、制作与探究中看见数学，体会工程的力量。
Core Concepts
七大核心概念数学课
这是 Domath 完全课外的数学核心概念体系。它基于知识脉络，但不拘泥于教材；它重视数学能力，也重视孩子是否能真正感受到数学问题背后的内涵。
南门校区
微信咨询：Domath 李老师
宽窄校区
微信咨询：Domath 梁老师
Core Concept Camp
核心概念数学营
核心概念数学营不是日常课的简单压缩，而是在营期里围绕同一组核心数学概念进行集中体验、分层挑战和作品化表达。
How We Teach
营会和课程怎么发生
从游戏进入
围绕同一数学主题集中体验多款游戏，在比较、分析和复盘中理解规则背后的数学结构。
从制作深入
通过游戏制作、数学艺术和空间制作，把抽象概念变成可见、可触摸、可讨论的作品。
从真实问题延展
让学生经历创造的艰难和完成的喜悦，在限制中调整方案，在作品中验证理解。
Big Vision
数学大视野
数学大视野面向那些不一定出现在学校考试中、却能拓宽数学边界的主题。它帮助孩子理解数学与历史、艺术、自然、建筑、游戏和社会生活之间的关系，让“数学到底在哪里”变成可以被看见的经验。
Engineering
ET 工程营
ET 工程营延续 Domath 对“做”的重视。孩子不只听一个知识点，而是面对一个要被完成的工程任务：设计、搭建、测试、失败、修正、合作，最终让一个真实作品站起来、运转起来、被使用起来。
For Whom
我们面向谁
学校
共建数学节、数学活动日、项目式学习课程、校本课程与教师培训。
家长
为孩子提供不同于刷题的数学学习经历，让他们获得兴趣、理解力和创造信心。
教育从业者
共同研发课程、营会、数学制作、跨学科项目和公共教育活动。
Collaboration
让数学被看见，让工程被认真完成。
如果你正在为学校、家庭、营会、公共文化空间或教育项目寻找数学与工程教育方案，可以与 Domath 进一步沟通。